A FAHOR deu continuidade, nos meses de julho e agosto, ao programa de formação desenvolvido com professores da Rede Municipal de Ensino de Alegria. Os encontros fazem parte de um percurso formativo voltado à Educação 5.0, às metodologias ativas e ao uso pedagógico da Inteligência Artificial, avançando progressivamente da compreensão das tecnologias para sua aplicação no planejamento e na criação de experiências de aprendizagem.
No dia 24 de julho, os professores participaram de uma formação presencial na FAHOR, relacionada ao terceiro módulo, Planejamento Pedagógico com Inteligência Artificial: da organização das ideias à aplicação de propostas interdisciplinares. O módulo propôs avançar do uso pontual da Inteligência Artificial para a elaboração de experiências de aprendizagem contextualizadas, interdisciplinares e articuladas aos documentos e à realidade das escolas.
Durante o encontro, os participantes conheceram diferentes espaços da instituição e, no Laboratório de Inovação da FAHOR, participaram do Desafio Conexões em 3D, atividade que mobilizou planejamento, colaboração, construção, medidas, experimentação, resolução de problemas e revisão. A atividade desenvolvida pela Profa. Dra. Ana Paula Cecatto, contou com o auxílio do Prof. Dr. Geovane Webler, que orientou os professores quanto ao funcionamento e ao uso das canetas de impressão 3D.
Mais do que explorar um recurso tecnológico, a proposta buscou demonstrar como uma experiência prática pode estabelecer conexões entre diferentes áreas do conhecimento. O próprio percurso formativo ressalta que o significado pedagógico não está na caneta 3D em si, mas nas perguntas, relações e possibilidades de aprendizagem construídas a partir dela.
A continuidade ocorreu no dia 5 de agosto, desta vez na escola, em Alegria, com o quarto módulo da formação: Gamificação e criação de recursos pedagógicos com Inteligência Artificial. Neste encontro, os professores foram convidados a avançar do planejamento para a criação e experimentação de experiências de aprendizagem, explorando possibilidades de gamificação e produção de recursos pedagógicos digitais e não digitais.
A formação mostrou que gamificar não significa necessariamente utilizar tecnologia, pontos ou rankings. Recursos já presentes no cotidiano escolar, como imagens, quebra-cabeças, cartas, quizzes, LEGO, massinha e estudos de caso, podem ser reorganizados a partir de desafios, regras, progressão, feedback e evidências de aprendizagem. Os professores também discutiram como a Inteligência Artificial pode apoiar a criação de jogos, perguntas, desafios, situações-problema, imagens, histórias em quadrinhos e outros materiais, sempre preservando a autoria, a contextualização e a decisão pedagógica do docente.
Os dois encontros reforçam a proposta da formação continuada de aproximar conhecimento pedagógico, criatividade e tecnologia, oferecendo aos professores oportunidades para experimentar, criar, refletir e transformar práticas, considerando as condições reais de suas escolas e as necessidades de aprendizagem dos estudantes.
A conclusão do percurso formativo está prevista para o dia 25 de novembro, quando será realizado o encontro de encerramento da formação com os professores da Rede Municipal de Ensino de Alegria.