Durante o mês de agosto, a FAHOR desenvolveu o Tema Transversal “Acessibilidade e Inclusão”, em alusão à Semana Nacional da Pessoa com Deficiência. A atividade foi pensada e organizada pelo Núcleo de Apoio Psicopedagógico (NAP) e disponibilizada para todas as turmas da instituição, com o objetivo de sensibilizar os estudantes para a importância da inclusão e da acessibilidade, promovendo reflexões sobre atitudes, barreiras e possibilidades de participação plena das pessoas com deficiência nos espaços acadêmicos, profissionais e sociais.
A proposta, intitulada “Antes da deficiência, há uma pessoa”, partiu de uma reflexão central: “Quando você encontra uma pessoa com deficiência, o que percebe primeiro: a pessoa ou a deficiência?”. A partir dela, os estudantes foram convidados a assistir a uma cena da série The Chosen e discutir aspectos relacionados à identidade, autonomia, expectativas, participação e reconhecimento da pessoa para além de suas limitações.
O material também propôs a análise de situações concretas de inclusão, integração e exclusão, levando os estudantes a refletirem sobre o que precisa ser modificado para que a participação das pessoas com deficiência ocorra de forma efetiva. Entre os exemplos estavam situações envolvendo acessibilidade em visitas técnicas, participação de estudantes com deficiência auditiva, comunicação direta com a pessoa com deficiência e adaptação de processos e ambientes profissionais.
Na turma de Tópicos Especiais II, a atividade gerou uma discussão especialmente voltada às atitudes adotadas no convívio com pessoas com deficiência. Os estudantes refletiram sobre como oferecer apoio sem subestimar capacidades, como evitar comportamentos que, mesmo bem-intencionados, possam limitar a autonomia do outro e como promover uma inclusão mais assertiva, respeitosa e empática. A discussão também evidenciou que incluir não significa apenas permitir que uma pessoa esteja presente em determinado espaço. Significa criar condições para que ela possa participar com autonomia, respeito e pertencimento.
Na disciplina de Filosofia, realizada de forma on-line, a temática também foi trabalhada a partir do vídeo proposto na atividade. As discussões resultaram em percepções convergentes às observadas na turma de Tópicos Especiais II, reforçando a importância de não reduzir a pessoa à deficiência, não subestimar suas capacidades, respeitar sua autonomia e desenvolver atitudes mais empáticas, assertivas e inclusivas.
Atitudes aparentemente simples também foram destacadas, como olhar para a pessoa, ouvi-la, dirigir-se diretamente a ela, perguntar antes de oferecer ajuda e respeitar suas escolhas. Essas ações contribuem para relações mais inclusivas e para o reconhecimento das potencialidades de cada indivíduo.
A atividade foi encerrada com uma pergunta dirigida à responsabilidade individual: “Qual pequena atitude depende de mim para tornar os espaços dos quais participo mais inclusivos?”.
Por meio dos Temas Transversais, o NAP busca contribuir para uma formação acadêmica que vá além dos conhecimentos técnicos, estimulando reflexões sobre convivência, responsabilidade social, respeito à diversidade e construção de ambientes mais humanos, acessíveis e inclusivos.
