O novo programa de qualificação docente da FAHOR começou com 2 encontros, nos meses de julho e agosto, voltados ao aprimoramento das práticas pedagógicas e ao fortalecimento do planejamento docente. As atividades foram realizadas de forma síncrona, proporcionando momentos de estudo, reflexão e troca de experiências entre os professores.
No dia 16 de julho, a Prof. Me. Claudia Verdum Viegas conduziu a formação “Design Instrucional na Prática Docente”. O encontro propôs uma reflexão sobre a importância do planejamento intencional e da organização do ensino a partir da perspectiva dos estudantes, considerando os resultados de aprendizagem esperados.
Entre os temas abordados estiveram a organização do tempo em diferentes modalidades de ensino, a articulação entre momentos síncronos e assíncronos, a Taxonomia de Bloom e o alinhamento entre objetivos de aprendizagem, estratégias didáticas e avaliação. A formação também destacou a importância de utilizar os momentos de interação com os estudantes para atividades que promovam maior participação, análise, resolução de problemas e construção do conhecimento.
Outro aspecto trabalhado foi o alinhamento construtivo, considerando a necessidade de coerência entre aquilo que se espera que o estudante aprenda, as atividades propostas durante o processo de ensino e a forma como essa aprendizagem será avaliada.
Dando continuidade às discussões sobre planejamento e organização das experiências de aprendizagem, no dia 22 de agosto, a Prof. Dra. Ana Paula Cecatto conduziu a formação “Planejamento de aula com Google Classroom”.
O encontro teve como objetivo ampliar a compreensão sobre o uso do Google Classroom, indo além da disponibilização de materiais e atividades. A proposta foi discutir a plataforma como uma ferramenta que pode apoiar a organização do planejamento docente e, ao mesmo tempo, facilitar a compreensão dos estudantes sobre o percurso da disciplina.
A formação partiu de uma questão central: ao acessar o Classroom, o estudante consegue identificar o que precisa estudar, o que deve fazer, onde encontrar os materiais e quais são os prazos? A partir dessa reflexão, os docentes analisaram formas de tornar os ambientes virtuais mais claros, organizados e coerentes com o planejamento das aulas.
Também foram discutidas possibilidades de organização para componentes curriculares presenciais e a distância, considerando objetivos de aprendizagem, materiais, atividades, orientações e entregas. Durante a formação, os professores foram convidados a olhar para seus próprios ambientes no Classroom e refletir sobre como a organização da plataforma pode favorecer a autonomia e o acompanhamento da aprendizagem pelos estudantes.
Os dois encontros fazem parte das ações do Programa de Formação Docente Continuada da FAHOR, que busca promover espaços permanentes de desenvolvimento profissional e reflexão sobre a prática. As temáticas trabalhadas reforçam a importância de um planejamento pedagógico intencional, organizado e centrado na aprendizagem, articulando estratégias de ensino, avaliação e recursos digitais de maneira coerente com os objetivos formativos da instituição.
